中国科学院心理研究所李甦研究学生美术作品时提出一个问题，“当孩子的作品达不到成人想要的状态时，老师就给一个具体东西让孩子去照着画，或者是规定了画的方法、步骤、内容，这样才能保证孩子画的东西看上去还不错。但是长久以往学生没了思想，也没了能力，老师不教自己也就不会画了。”

学校如何培养下一位毕加索？要了解学生画画发展历程、理解学生画里的想法、给予科学的指导，并耐心的等待，让学生体验主动思考和自主表达带来的快乐。

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